很多人都见过“有的放矢” 这个成语，如果要求读出来，可能有一大部分人被难倒了；
如果再让解释“的”和“矢” 的意思，那知道的人就更加少了。
下面，我们就来重新认识一下这个成语，绝对分分钟长知识！
“有的放矢”最早出现在宋代叶适的《水心别集》 中：“论立于此；若射之有的也；或百步之外；或五十步之外；的必先立；然后挟弓注矢以从之。”
先来分析一下“的”的意思。
这句话是说，站在这里，来射“的”这个东西，或者后退到几十步之外，然后再来射击。这么一来，我们就能猜出“的”这个字的意思了。
没错，就是“目标”或者“靶子”的意思！
那么“矢” 是什么意思呢？
所谓“矢”，在《水心别集》中也有暗示，其实就是箭的意思。
在古代，射箭是世家子弟必备的技能。射箭时先看准目标，也就是“的”，再把箭射出去，这样才能提高命中率。
知道了“的”和“矢”的意思，这个成语的意思也就理解了。
我们常用“有的放矢”比喻说话做事有针对性。读音就是“you di fang shi”分别是三声、四声、四声和三声。
你读对了吗？
其实，这里面最有讲究的就是“矢”这个字了。
“矢”在甲骨文里就出现了，甲骨文是这样画的：上端是锋利的箭头，中间是细长的箭杆，下端是结有雕翎的箭尾。
如此形象，你几乎一眼就能猜出它的意思来。
这个字还有许多关联字，下面举几个例子来看。
首先是“备”。
我们现在了解到的意思一般是预备、准备。但其实，这个字的来源，与“矢”息息相关。
如果你能看到甲骨文，就会发现它长这个样子：中间是一支箭，箭头朝下，外面是长方形的箭筒。
它的本义是装着箭的箭筒，装着箭却不发射，就是在等待、准备，所以引申为预备、准备。
然后是“至”和“疾”。
箭在筒里是准备状态，那么箭发射出去，就一定会造成杀伤力，于是就产生了这两个字。
射出的箭命中目标就是“至”。
《说文解字》里说：“至，鸟飞从高下至地也。”
“至”是鸟从天上飞到地上。可如果研究一下甲骨文“至”字，就会发现它分明是一支射中目标的利箭。
在练习场上，这支箭射中的是靶子；
可在战场上，它射中的就是人了。
所以，甲骨文“疾”字里面就带有“矢”，特指受了箭伤。外面的部首“疒”代表人躺在床上。里外一综合，“疾”字的意思就是中箭受伤、卧床休息了。
以上这些都是作为武器的“矢”，但是你会发现，“知”字里面也有一个“矢”字 ，这是为什么呢？
清代的文字学家段玉裁说：“识敏，故出于口者疾如矢也。”
就是说，一些知识掌握得非常牢固，别人一问就能脱口而出，就像一支箭从嘴里飞快地射出来。
“有的放矢”这个成语蕴含的知识，你都学会了吗？
语文考试中的失分项，“的、地、得” 可以说是最冤枉的了，看似简单的三个字，使用频率很高，用法却各有不同。下面详解各种用法和例句，快为孩子收藏、转发！
“的”后面跟的都是表示事物名称的词语：
如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......
“地”后面跟的都是表示动作的词语：
如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑......
“得”前面跟的多数是表示动作的词语，后面跟的都是形容事物状态的词语，表示怎么怎么样的：
如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......
注:
1.如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，一般用“得”。
2.有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
1.蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
2.向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3.小明在海安儿童公园玩得很开心。
总结如下：
1.“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。
2.“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。
3.“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。
“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着各自不同的读音，但当它们附着在词、短语、句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候，都读轻声“de”，没有语音上的区别。
但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。
“的、地、得”用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。
比如：
1.看了这场电影，她激动得哭了。2.看了这场电影，她激动地哭了。这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句强调“激动”，“哭了”是对激动程度的补充说明；后一句主要是陈述“哭了”，“激动”是对哭的样子的修饰。因此两句用了不同的“de”。
1、欢唱（ ）黄鹂
2、盛开（ ）野菊
3、美丽（ ）故事
4、动听（ ）歌曲
5、小猪（ ）肚皮
6、谗嘴（ ）猫咪
7、有趣（ ）发现
8、飞（ ）只比大树高
9、小鹰急促（ ）喘着气
10、朱德（ ）扁担
11、必须储备足够（ ）粮食
12、挑起满满（ ）一担粮食
13、不好意思再藏他（ ）扁担了。
14、狐狸在树林里找吃（ ）
15、大禹（ ）名字代代相传。
16、不是唱戏（ ）料子
17、紧盯着空中飞翔（ ）鸽子，或者注视着水底游动（ ）鱼儿。
18、他（ ）双眼渐渐灵活起来。
19、成为世界闻名（ ）京剧大师
20、日子过（ ）很快乐。
答案：
1、欢唱（ 的 ）黄鹂
2、盛开（ 的 ）野菊
3、美丽（ 的 ）故事
4、动听（ 的 ）歌曲
5、小猪（ 的）肚皮
6、谗嘴（ 的 ）猫咪
7、有趣（ 的 ）发现
8、飞（ 得 ）只比大树高
9、小鹰急促（ 地 ）喘着气
10、朱德（ 的 ）扁担
11、必须储备足够（ 的 ）粮食
12、挑起满满（ 的 ）一担粮食
13、不好意思再藏他（ 的 ）扁担了。
14、狐狸在树林里找吃（ 的 ）
15、大禹（ 的 ）名字代代相传。
16、不是唱戏（ 的 ）料子
17、紧盯着空中飞翔（ 的 ）鸽子，或者注视着水底游动（ 的 ）鱼儿。
18、他（ 的 ）双眼渐渐灵活起来。
19、成为世界闻名（ 的 ）京剧大师
20、日子过（ 得 ）很快乐。
相关问答
[回答][dí][dì][de][dí]真实,实在:确.当(dàng).情.真.证.[dì]箭靶的中心:中(zhòng.放矢.众矢之~.(要达到的目标、境地).[de]1.用在词或词组后表明...
